МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ШКОЛА»

Принято на заседании
педагогического совета
Протокол №1
от «17 » января 2025 г

УТВЕРЖДЕНА
приказом директора МБУДО
«Детская художественная школа»
от «03» февраля 2025г
№16 о/д

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
В ОБЛАСТИ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА
«ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»
Срок освоения – 8 (9) лет.
Возраст обучающихся – 6,6-17 лет.

Верхняя Пышма, 2025 г.

Содержание
I.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ............................................................................................................ 3

II.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ ............. 4

III.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН .............................................................................................................................. 5

IV.
Структура учебного плана дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы «Декоративно- прикладное творчество»................................................................................... 9
V.
Методическое и материально-техническое обеспечение реализации Программы
«Декоративно- прикладное творчество» ....................................................................................................... 9
VI.
Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы
«Декоративно- прикладное творчество» ..................................................................................................... 10
VII.

Информационное обеспечение программы ................................................................................... 13

2

I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области
декоративно-прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество» (далее –
Программа) разработана в соответствии с федеральными государственными
требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации
образовательной программы в области декоративно-прикладного искусства
«Декоративно-прикладное творчество».
Направленность: художественная (декоративно-прикладное искусство).
Цель Программы:
Целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение ею в
процессе освоения образовательной программы художественно-исполнительских и
теоретических знаний, умений и навыков в области декоративно-прикладного
искусства. Формирование грамотной, заинтересованной в общении с искусством
молодежи, творческое, эстетическое, духовно-нравственное развитие обучающихся на
основе приобщения к народным традициям и современным видам декоративного
творчества.
Задачи Программы:
выявление одаренных детей в области декоративно-прикладного искусства;
создание условий для художественного образования, эстетического воспитания,
духовно-нравственного развития детей;
формирование у детей знаний, умений и навыков по выполнению декоративных работ
в различных материалах и техниках;
приобретение детьми опыта творческой деятельности через создание художественных
изделий;
овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира, изучение
традиционных ремесел;
подготовка одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения,
реализующие профессиональные образовательные программы в области декоративноприкладного искусства и дизайна;
формирование у обучающихся комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в
дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы;
воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств: трудолюбие, аккуратность,
терпение, уважение к культурным традициям;
формирование навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в
образовательном процессе.
Программа разработана с учетом:
обеспечения преемственности с основными профессиональными образовательными
программами среднего профессионального и высшего образования в области
декоративно-прикладного искусства и дизайна;
сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере
культуры и искусства.
Срок освоения Программы
Для детей, поступивших в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти
лет, составляет 8 лет.
Продолжительность учебного года: с первого по третий классы – 39 недель;
с четвертого по восьмой классы – 40 недель. Продолжительность учебных занятий: в 1
классе – 32 недели; со второго по восьмой класс – 33 недели.
Каникулы: не менее 4 недель в году. Для первоклассников устанавливаются
3

дополнительные недельные каникулы.
Пленэрные занятия (или выездные занятия на пленэр/этюды) проводятся для учащихся
4-8 классов в течение одной недели в июне. Объем времени – 28 часов в год. Занятия
направлены на сбор материала для декоративных композиций (зарисовки растений,
архитектурных мотивов, орнаментов).
Максимальная
учебная
нагрузка –
не
более
26
часов
в
неделю.
Аудиторная нагрузка – не более 14 часов в неделю.
Форма проведения занятий – мелкогрупповая (от 4 до 10 человек).
II.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ
В результате освоения Программы обучающиеся приобретают следующие
знания, умения и навыки:
В области художественно-творческой подготовки:
− знание основных понятий и терминологии декоративно-прикладного искусства;
− знание видов и техник декоративно-прикладного творчества (роспись по ткани,
керамика, художественная обработка дерева, бумагопластика, батик, гобелен и др.);
− умение грамотно выполнять зарисовки с натуры и по памяти с последующей
стилизацией и трансформацией форм в декоративные;
− умение создавать декоративную композицию на основе переработки натурных
впечатлений;
− навыки работы с различными художественными материалами и инструментами
(гуашь, акварель, тушь, акрил, природные материалы, текстиль, глина);
− знание основных законов цветоведения и умение применять их в декоративной
работе;
− умение самостоятельно преодолевать технические трудности при реализации
творческого замысла;
− навыки подготовки работ к экспозиции.
В области пленэрных занятий (сбора материала):
−
знание особенностей зарисовок растений, животных, архитектурных
элементов для их последующей стилизации;
−
умение применять навыки, приобретенные на предметах «Рисунок»,
«Живопись», «Композиция» при работе на пленэре;
−
навыки сбора и систематизации природных форм и мотивов для создания
орнаментальных и декоративных композиций.
В области истории искусств:
−
знание основных этапов развития декоративно-прикладного и народного
искусства;
−
знание основных произведений декоративно-прикладного искусства,
центров народных промыслов России;
−
умение использовать полученные теоретические знания в художественной
деятельности;
−
умение узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной
эпохой, стилем или промыслом;
−
навыки восприятия и анализа произведений декоративно-прикладного
искусства.

4

Структура и объем ОП

4208,5

1402,5

2806

Обязательная часть

4142,5

1402,5

2740

3657

1320

2337

196

0

196

1,3,5

2,4

196

0

196

1,3,5

ПО.01.УП.03.

Художественное
творчество
Основы
изобразительной
грамоты и рисование
Прикладное
творчество
Лепка

196

0

196

1,3,5

ПО.01.УП.04.

Рисунок

726

330

396

7,9,11,
13,15

ПО.01.УП.05.

Живопись

726

330

396

7,9,11,
13,15

ПО.01.УП.01.
ПО.01.УП.02.

8-й класс

7-й класс

6-й класс

5-й класс

4-й класс

10

3-й класс

9

32
11

2-й класс

8

4

Распределение по годам обучения

1-й класс

7

Итоговая

6

3

ПО.01.

5

Аттестация (по
учебным периодам

Текущая

2

Трудоемкость в
часах

Аудиторные
занятия
(в часах)

Индивидуальные

1

Самост
.работа

Мелкогрупповые

Наименование
частей, предметных
областей, разделов и
учебных предметов

Максим
альная
учебная
нагрузк
а

Групповые

Индекс
предметных
областей,
разделов и
учебных
предметов

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Промежуточная

III.

Количество недель аудиторных занятий
33
33
33
33
33
33
33
12
13
14
15
16
17
18
Недельная нагрузка в часах

6

6

6

9

9

10

12

13

6

2

2

2

2,4

6

2

2

2

2,4
8,10,
12,1
4
8,10,
12,1
4

6

2

2

2

16

2

2

2

3

3

16

2

2

2

3

3

ПО.01.УП.06.

Композиция
прикладная

495

330

165

7,9,11,
13,15

ПО.01.УП.07.

Работа в материале

1122

330

792

7,9,11,
13,15

ПО.02.
ПО.02.УП.01.

История искусств
Беседы об искусстве

345,5
98

82,5
0

263
98

ПО.02.УП.02.

История народной
культуры и
изобразительного
искусства

247,5

82,5

165

Аудиторная нагрузка по двум
предметным областям:

ПО.03.
ПО.03.УП.01.

1

1

1

1

1

16

4

4

5

5

6

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10

10

11

13

14

8,5

8,5

8,5

8,5

8,5

18,
5

18,
5

19,
5

21,5

22,5

28

28

28

28

28

28

28

28

28

28

1

1

2

0

0

1,3,5

2,4

6

7,9,11,
13,15

8,10,
12,1
4

16

1
1

7

1
1

7

1
1

7

1402,5
4142,5

1402,5

2740

Пленэрные
занятия, часов в год

140

140

Пленэр

140

140

Аудиторная нагрузка по трем
предметным областям:
Максимальная нагрузка по трем
предметным областям:
Количество контрольных уроков,
зачетов, просмотров, экзаменов по
трем предметным областям:
В.00.
Вариативная часть

16

2740

Самостоятельная работа по двум
предметным областям
Максимальная нагрузка по двум
предметным областям:

8,10,
12,1
4
8,10,
12,1
4

7

8,10,
12,1
4

16

32

10

7

7

2880
1402,5
4282,5
66

37
0

66

Композиция
В.01
станковая
Всего аудиторная нагрузка с
учетом вариативной части:
Всего самостоятельная работа с
учетом вариативной части:
Всего максимальная нагрузка с
учетом вариативной части:6)
Всего количество контрольных
уроков, зачетов, экзаменов:
К.04.00.
К.04.01.
К.04.02.
К.04.03
К.04.04.
К.04.05.
К.04.06.
К.04.07
К.04.08
К.04.09

Консультации,
часов в год
Основы
изобразительной
грамоты и рисование

Прикладное
творчество
Лепка
Рисунок
Живопись
Композиция
прикладная
Работа в материале
Беседы об искусстве
История
народной
культуры
и
изобразительного
искусства

66

0

66
2946

Аттестация

2

2

7

7

7

12

12

13

13

14

0

0

0

8,5

8,5

8,5

8,5

8,5

7

7

7

20,
5

20,
5

21,
5

21,5

22,5

6

2

2

2

6

2

2

2

6
20
20

2

2

2
4
4

4
4

4
4

4
4

4
4

10

2

2

2

2

2

40
3

8

8

8

8

8

2

2

2

2

4

20

20

20

20

22

1402,5
4348,5
37

32

10

123

1

1

1

12
Всего количество годовой нагрузки в часах:

А.05.00.

2

7

7

7

ПА.05.01.
ИА.05.02.
ИА.05.02.01.
ИА.05.02.02.

Промежуточная
аттестация, в
неделях
Итоговая аттестация,
в неделях
Работа в материале
История народной
культуры и
изобразительного
искусства

Резерв учебного времени, в неделях

7

1

1

1

1

1

1

1

2

2

1

1

1

1

8

1

1

1

1

1

1

1

2

Примечания к учебному плану:
1. ПО.01.УП.02 переименован в «Основы декоративно-прикладного творчества», чтобы сфокусироваться на раннем
знакомстве с ДПИ.
2. ПО.01.УП.06 изменена с «Композиции станковой» на «Композицию прикладную», что соответствует профилю.
3. Вариативная часть предлагает углубление в конкретные виды ДПИ (батик, дизайн, холодная ковка), что позволяет школе
варьировать наполнение в зависимости от специализации педагогов и запросов учащихся.
4. Объем самостоятельной работы рассчитывается аналогично исходной программе (см. пояснительную записку исходного
документа).

IV.

Структура учебного плана дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы «Декоративно- прикладное
творчество»

Учебный план включает обязательную и вариативную части.
Обязательная часть состоит из трех предметных областей:
1. ПО.01 Художественное творчество:
o *1-3 классы:* «Основы изобразительной грамоты и рисование», «Основы
декоративно-прикладного творчества», «Лепка» (закладывается базовая
подготовка).
o *4-8 классы:* «Рисунок» (с уклоном в стилизацию), «Живопись»
(декоративная живопись, цветоведение), «Композиция декоративная»
(разработка эскизов, орнаментальные и сюжетные композиции).
2. ПО.02 История искусств:
o *1-3 классы:* «Беседы об искусстве» (знакомство с видами искусства,
включая ДПИ).
o *4-8 классы:* «История изобразительного искусства и народных
промыслов» (изучение истории искусств и традиционных ремесел, центров
народных промыслов).
3. ПО.03 Пленэрные занятия:
o «Пленэр» для учащихся 4-8 классов, направленный на сбор натурного
материала (растения, архитектура, детали) для последующей стилизации и
создания декоративных композиций.
Вариативная часть (до 20% от объема обязательной части) расширяет
подготовку учащихся и позволяет осваивать конкретные техники ДПИ. Включает
примерные учебные предметы:
• «Керамика / Художественная лепка»;
• «Художественная роспись ткани (батик) / Графическая композиция»;
• «Основы дизайна / Бумагопластика».
Самостоятельная работа обучающихся предполагает выполнение домашних
заданий (завершение эскизов, сбор материала), посещение музеев, выставок
декоративно-прикладного искусства, участие в творческих конкурсах.
V.

Методическое и материально-техническое обеспечение
реализации Программы «Декоративно- прикладное
творчество»

Кадровое
обеспечение:
Реализация Программы обеспечивается педагогическими работниками, имеющими
среднее или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю
преподаваемого предмета (художник декоративно-прикладного искусства, дизайнер,
искусствовед). Доля преподавателей с высшим образованием – не менее 80%.
Материально-техническая база соответствует санитарным и противопожарным
нормам и включает:
учебные аудитории для мелкогрупповых занятий (мольберты, столы, стулья, наглядные
пособия, реквизит для постановок);
специализированные мастерские:
9

мастерская текстиля (столы для росписи ткани, рамы для батика, утюги);
мастерская бумагопластики и дизайна (инструменты для макетирования);
кабинет истории искусств (видеооборудование, экран, компьютер, комплект
репродукций, презентации по народным промыслам);
выставочное пространство для экспонирования работ учащихся;
библиотеку, укомплектованную печатными и электронными изданиями по истории
искусств, народным промыслам, композиции, цветоведению;
натюрмортный и методический фонд (предметы быта, муляжи, гипсы, драпировки), а
также образцы изделий декоративно-прикладного искусства (прялки, подносы,
игрушки, керамика).
VI.

Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной
программы «Декоративно- прикладное творчество»

Освоение дополнительной предпрофессиональной программы в области
декоративно-прикладного
искусства
«Декоративно-прикладное
творчество»
направлено на достижение комплекса результатов в трех взаимосвязанных сферах:
личностной, метапредметной и предметной.
Личностные результаты отражают сформированность ценностных ориентаций, качеств
и мотивации обучающихся:
Духовно-нравственное развитие: сформированность уважительного отношения к
истории, культуре и традициям своего народа, к культурному наследию России и мира;
осознание ценности народного искусства и традиционных ремесел.
Трудовое воспитание: сформированность трудолюбия, аккуратности, терпения,
настойчивости в достижении цели, ответственности за результат своей работы;
уважение к труду мастеров.
Эстетическое сознание: развитие эстетического вкуса, чувства прекрасного, умения
видеть и ценить красоту в окружающей действительности и произведениях искусства;
потребность в общении с искусством.
Самоопределение и саморазвитие: готовность и способность к саморазвитию и
личностному самоопределению; мотивация к творческой деятельности и продолжению
профессионального образования в сфере искусства и дизайна.
Коммуникативные качества: сформированность навыков сотрудничества со
сверстниками и взрослыми в образовательной и творческой деятельности; умение
работать в группе над коллективным проектом.
Метапредметные
результаты
отражают
освоенные
обучающимися
универсальные способы деятельности:
Регулятивные:
умение планировать собственную деятельность (ставить цель, определять
последовательность действий, прогнозировать результат);
умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы на основе
промежуточных результатов;
владение навыками самоорганизации и самоконтроля при выполнении учебных и
творческих задач.
Познавательные:
умение осуществлять поиск, анализ и отбор информации, необходимой для решения
художественно-творческих задач;
умение использовать знаково-символические средства (эскизы, схемы, орнаментальные
10

мотивы) для создания художественного образа;
владение основами исследовательской деятельности (изучение традиционных
промыслов, истории вещи).
Коммуникативные:
готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и
аргументировать свою точку зрения;
умение продуктивно взаимодействовать в процессе совместной творческой
деятельности (обсуждение эскизов, распределение ролей в коллективной работе);
владение навыками презентации результатов своего труда (участие в выставках, защита
творческих проектов).
Предметные результаты отражают приобретение обучающимися конкретных знаний,
умений и навыков в области декоративно-прикладного искусства.
В области художественно-творческой подготовки (предметная область ПО.01)
Обучающиеся должны:
Знать:
основные понятия и терминологию декоративно-прикладного искусства;
виды и техники декоративно-прикладного творчества (роспись по дереву и ткани,
керамика, художественная обработка материалов, бумагопластика, коллаж и др.);
основные законы композиции (ритм, симметрия/асимметрия, статика/динамика,
контраст/нюанс) и их применение в декоративной работе;
основы цветоведения и особенности колорита в декоративной композиции;
способы стилизации и трансформации природных форм в декоративные мотивы;
традиционные и современные художественные материалы и инструменты, их свойства
и возможности.
Уметь:
грамотно выполнять зарисовки с натуры и по памяти (растения, животные, предметы
быта, архитектурные элементы);
создавать на основе натурных зарисовок стилизованные декоративные формы;
разрабатывать эскизы орнаментальных и сюжетных декоративных композиций;
составлять гармоничные цветовые сочетания в соответствии с творческим замыслом;
последовательно вести работу над изделием: от эскиза к реализации в материале;
самостоятельно преодолевать технические трудности при работе с различными
материалами;
подготавливать готовые работы к экспозиции (паспарту, этикетаж).
Владеть навыками:
работы с различными художественными материалами (гуашь, акварель, тушь, акрил,
темпера) и инструментами;
выполнения плоскостных и объемно-пространственных декоративных работ;
анализа цветового и композиционного строя произведений декоративно-прикладного
искусства;
подготовки и оформления итоговой выставки.
В области пленэрных занятий (предметная область ПО.03)
Обучающиеся должны:
Знать:
особенности зарисовок природных форм (растения, ландшафт) и архитектурных
объектов для последующей стилизации;
способы передачи пространства, плановости, фактуры в краткосрочных этюдах и
зарисовках.
11

Уметь:
применять навыки, полученные на уроках рисунка и живописи, в условиях пленэра;
собирать и систематизировать натурный материал (зарисовки, наброски, этюды) для
создания орнаментальных и декоративных композиций;
передавать в этюдах характерные особенности формы, цвета и фактуры объектов.
Владеть навыками:
быстрого рисования (наброски и зарисовки) различных объектов природы и
архитектуры;
работы над этюдами на открытом воздухе с учетом естественного освещения.
В области истории искусств (предметная область ПО.02)
Обучающиеся должны:
Знать:
основные этапы развития изобразительного искусства и архитектуры;
историю возникновения и развития народных художественных промыслов России
(Гжель, Хохлома, Городец, Дымково, Жостово и др.);
основные произведения декоративно-прикладного искусства, их принадлежность к
определенной эпохе, стилю или промыслу;
творчество выдающихся художников и мастеров декоративно-прикладного искусства.
Уметь:
узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем или
художественным промыслом;
использовать полученные теоретические знания в собственной творческой
деятельности;
анализировать содержание, образный язык, колорит и композицию произведений
искусства;
высказывать собственное аргументированное суждение о произведениях искусства.
Владеть навыками:
восприятия и элементарного анализа произведений изобразительного и декоративноприкладного искусства;
работы с информационными источниками (книги, интернет-ресурсы, музейные
экспозиции) для расширения знаний в области культуры и искусства.
Результаты освоения вариативной части
В зависимости от выбранных учебных предметов вариативной части (например,
«Керамика», «Художественная роспись ткани», «Основы дизайна») обучающиеся
дополнительно должны:
Знать:
специфику
конкретного
вида
декоративно-прикладного
творчества,
его
технологические особенности;
правила безопасности труда при работе с инструментами и материалами.
Уметь:
выполнять изделия в изученной технике (лепить и расписывать керамику, выполнять
изделия в технике батика, создавать простые макеты);
использовать специфические для данного вида творчества инструменты и
приспособления.
Владеть навыками:
создания законченного изделия в выбранной технике от эскиза до финальной обработки;
самостоятельной организации рабочего места.
12

VII.

Информационное обеспечение программы

Учебная и методическая литература:
1. Алферов Л.Г. Технология росписи. Дерево. Металл. Керамика. Ткани. – Ростов
н/Д: Феникс, 2001.
2. Барадулин В.А. Основы художественного ремесла. В 2-х ч. – М.: Просвещение,
1986.
3. Бесчастнов Н.П. Изображение растительных мотивов. – М.: Владос, 2008.
4. Бесчастнов Н.П. Художественный язык орнамента. – М.: Владос, 2010.
5. Гильман Р.А. Художественная роспись тканей. – М.: Владос, 2003.
6. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция. – М.: Владос, 2004.
7. Логвиненко Г.М. Композиция в декоративно-прикладном искусстве. –
Красноярск, 2007.
8. Работнова И.П. Художественные промыслы России. – М., 1994.
9. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в
начальной школе. – М.: Академия, 2008.
10. Фокина Л.В. Орнамент. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.
11. Шпикалова Т.Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования. – М.:
Просвещение, 1979.
Рекомендуемая литература для детей и родителей:
1. Величко Н.К. Роспись: техники, приемы, изделия. – М.: АСТ-Пресс, 1999.
2. Синеглазова М.О. Батик. – М.: Издательский дом МСП, 2004.
3. Федотов Г.Я. Послушная глина. – М.: АСТ-Пресс, 1997.
Интернет-ресурсы:
1. Каталог Музеи России (http://www.museum.ru/).
2. Портал «Народные промыслы России» (http://www.narodnyepromysly.ru/).
3. Сайт Всероссийского музея декоративно-прикладного и народного искусства
(http://www.vmdpni.ru/).
4. Музей керамики и «Усадьба Кусково» (http://kuskovo.ru/).
5. Библиотека изобразительных искусств (http://www.artlib.ru/).
6. Коллекция орнаментов и стилей (http://ornament-i-style.ru/).

13