Муниципальное бюджетное образовательное учреждение культуры
дополнительного образования детей
«Детская художественная школа»

Предметная область
ПО.01. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
ПРОГРАММА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
По предмету ПО.01 УП.04 РАБОТА В МАТЕРИАЛЕ
по дополнительной предпрофессиональной программе в области
декоративно-прикладного искусства
«Декоративно-прикладное творчество»
(срок обучения 5 лет и дополнительный год обучения)

г. Верхняя Пышма 2018
1

ОДОБРЕНО
Заседанием Педагогического совета
Протокол № 1 от 10.01.2018 г.

УТВЕРЖДЕНО
Приказом МБОУК ДОД
«Детская художественная школа»
от «12» февраля 2018 г. №15 о/д

Разработчик – Ивашевская Татьяна Викторовна, преподаватель
категории, заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

2

высшей

ОГЛАВЛЕНИЕ
Пояснительная записка
Цели и задачи итоговой аттестации
Специфика учебного предмета
Уровни освоения программы
Формы итоговой аттестации
Система оценки и критерии оценки
Содержание итогового просмотра
Требования к уровню подготовки обучающихся
Список литературы

3

стр. 4
стр. 4
стр. 5
стр. 5
стр. 8
стр. 8
стр. 9
стр. 28
стр. 10

Пояснительная записка
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе
Программа итоговой аттестации по учебному предмету «Работа в материале» разработана
на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства
«Декоративно-прикладное творчество».
Место
предмета
«Работа
в
материале»
в
освоении
дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области изобразительного искусства
«Декоративно-прикладное творчество» является центральным.
Программа итоговой аттестации по учебному предмету «Работа в материале» включает
оценку теоретических знаний и практических навыков полученных в результате освоения
дополнительной образовательной программы «Декоративно-прикладное творчество».
Цель и задачи итоговой аттестации
по учебному предмету «Работа в материале»
Целью итоговой аттестации по учебному предмету «Работа в материале» в соответствии с
Федеральными государственными требованиями по направлению работы по дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе в области декоративно-прикладного
искусства – Декоративно-прикладное творчество, является контроль овладения обучающимися
знаниями и представлениями о декоративно-прикладном искусстве, о его роли в современном
мире, в том числе о влиянии декоративно-прикладного искусства на развитие современного
дизайна, формирование практических умений и навыков, развитие творческих способностей и
индивидуальности учащегося, а также уровня подготовки одаренных учащихся к поступлению в
средние и высшие учебные заведения по профилю предмета.
Задачи итоговой аттестации по учебному предмету «Работа в материале»:
• Создание условий для демонстрации художественно-творческой активности обучающихся;
• Контроль понимания учащимися художественно-выразительных особенностей языка
декоративно-прикладного искусства;
• Проверка формирования практических навыков и приемов художественного творчества у
обучающихся;
• Контроль освоения обучающимися процесса сочинительства нового с использованием
накопленных знаний, в том числе стилизации природных и других форм в декоративные,
использование исторических аналогов, изучение современных тенденций и т.д.
• Контроль формирования умения обучающихся использовать линию ритм, силуэт, цвет,
пропорции, форму, композицию как средства художественной выразительности в создании образа
декоративной вещи;
• Проверка навыков работы обучающихся с различными материалами и в различных техниках,
с учетом взаимосвязи формы объекта с его функциональным назначением, материалом, украшением
в процессе эстетического анализа предметов декоративно-прикладного искусства;
4

Анализ умения обучающихся создавать предметы декоративно-прикладного искусства и
использовать принципы формообразования: принцип эстетической ценности, принцип эстетической
целесообразности, принцип эстетической гармонизации, принцип эстетической выразительности;
•

Специфика учебного предмета «Работа в материале»
Учебный предмет «Работа в материале» направлен на развитие творческих способностей
детей, навыков самостоятельной работы, воспитание эстетического вкуса учащихся.
Разнообразие произведений декоративно-прикладного, изобразительного искусства, а
также современного дизайна, с которыми знакомятся учащиеся в процессе учебы, развивают у них
эстетическое отношение к действительности. Процесс эстетического познания детьми
произведений декоративно-прикладного искусства включает в себя как восприятие произведений,
так и практическую работу учащихся. Посредством освоения данной программы обучающиеся
учатся ценить произведения искусства, создавать творческие работы, переосмысливая увиденное и
услышанное.
Программа обеспечивает развитие фантазии и воображения, изобретательности и
технических навыков, композиционного мышления и чувства цветовой гармонии, расширяет
кругозор и формирует представление детей о роли искусства в жизни общества, развивая
абстрактное и образное мышление, укрепляет эмоциональную связь с культурным наследием
прошлого и развивает национальное самосознание.
Предмет «Работа в материале» тесно связан с предметом «Рисунок», «Живопись»,
«Композиция прикладная», «История народной культуры и изобразительного искусства», «Беседы
об искусстве». Данная взаимосвязь помогает обучающимся активно осмысливать окружающий мир и
воплощать его в формах декоративно-прикладного творчества, гармонично объединяя
функциональный и эстетический компоненты.
Уровни освоения программы
Соответствие уровней освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям
их оценивания:
Уровень
освоения
программы

Пороговый
уровень

Планируемый результат обучения (показатели достижения заданного уровня
освоения компетенции)
Знать:
• понятия: ритм, симметрия, асимметрия;
• основные принципы построения композиции;
• основные стили и принципы стилизации;
• основные техники декоративно-прикладной деятельности;
• основные виды народного художественного творчества;
• основные цветовые гармонии.

5

Базовый
уровень

Уметь:
• понимать творческие задачи и создавать художественный образ на основе
образцов;
• решать художественно – творческие задачи, пользуясь эскизом;
• копировать, варьировать и самостоятельно выполнять изделия декоративноприкладного творчества;
• работать в различных техниках и материалах.
Владеть:
• навыками копирования изделий декоративно-прикладного творчества;
• знаниями основных физических и химических свойств материалов,
применяемых при выполнении изделий декоративно-прикладного творчества;
• навыками понимания художественно-выразительных особенностей языка
декоративно-прикладного искусства.
Знать:
• понятия: ритм, симметрия, асимметрия;
• основные принципы построения композиции;
• основные стили и принципы стилизации;
• роль цвета и его эмоционально-психологическое воздействие на человека;
• основные техники декоративно-прикладной деятельности;
• основные виды народного художественного творчества;
• терминологию в области декоративно-прикладного и изобразительного
искусства;
• физические и химические свойства материалов, применяемых при
выполнении изделий декоративно-прикладного творчества;
Уметь:
• создавать
художественный образ на основе решения технических и
творческих задач;
• копировать, варьировать и самостоятельно выполнять изделия декоративноприкладного творчества;
• использовать линию ритм, силуэт, цвет, пропорции, форму, композицию как
средства художественной выразительности в создании образа декоративной
вещи;
• использовать различные техники и материалы для воплощения
художественного замысла;
• учитывать взаимосвязь формы объекта с его функциональным назначением,
материалом, украшением в процессе эстетического анализа предметов
декоративно-прикладного искусства;
• организовать процесс сочинительства нового с использованием накопленных
знаний, в том числе стилизации природных форм в декоративные,
использование исторических аналогов, изучение современных тенденций и
т.д.;
• копировать, варьировать и самостоятельно выполнять изделия декоративноприкладного творчества.

6

Повышенный
уровень

Владеть:
• навыками работы в разнообразных техниках исполнения эскиза, использовать
знания по цветовой гармонизации;
• навыками работы в различных техниках и материалах;
• практическими навыками и приемами художественного творчества;
• навыками подготовки работ к экспозиции;
• навыками анализа и оценивания результатов собственной творческой
деятельности;
• творческой инициативой, пониманием выразительности цветового и
композиционного решения.
Знать:
• понятия: ритм, симметрия, асимметрия;
• основные принципы построения композиции;
• основные стили и принципы стилизации;
• роль цвета и его эмоционально-психологическое воздействие на человека;
• основные техники декоративно-прикладной деятельности;
• основные виды народного художественного творчества и основные
направления дизайна, выросшие из прикладного творчества;
• терминологию в области декоративно-прикладного и изобразительного
искусства;
• физические и химические свойства материалов, применяемых при
выполнении изделий декоративно-прикладного творчества;
• современные модные тенденции в области декоративно-прикладного
творчества и некоторых отраслей дизайна.
Уметь:
• создавать
художественный образ на основе решения технических и
творческих задач;
• копировать, варьировать и самостоятельно выполнять изделия декоративноприкладного творчества;
• использовать линию ритм, силуэт, цвет, пропорции, форму, композицию как
средства художественной выразительности в создании образа декоративной
вещи;
• использовать различные техники и материалы для воплощения
художественного замысла;
•
учитывать взаимосвязь формы объекта с его функциональным
назначением, материалом, украшением в процессе эстетического анализа
предметов декоративно-прикладного искусства;
• организовать процесс сочинительства нового с использованием накопленных
знаний, в том числе стилизации природных форм в декоративные,
использование исторических аналогов, изучение современных тенденций и
т.д.;
• копировать, варьировать и самостоятельно выполнять изделия декоративноприкладного творчества;
•
использовать принципы формообразования: принцип эстетической
ценности, принцип эстетической целесообразности, принцип эстетической
гармонизации, принцип эстетической выразительности;
• создавать новый художественный образ на основе решения технических и
творческих задач.

7

Владеть:
• навыками работы в разнообразных техниках исполнения эскиза, использовать
знания по цветовой гармонизации;
• навыками работы в различных техниках и материалах;
• практическими навыками и приемами художественного творчества;
• навыками подготовки работ к экспозиции;
• навыками анализа и оценивания результатов собственной творческой
деятельности;
• творческой инициативой, пониманием выразительности цветового и
композиционного решения;
• навыками самостоятельно преодолевать технические трудности при
реализации художественного замысла;
• потребностью постоянного общения с искусством.
Формы итоговой аттестации
по учебному предмету «Работа в материале»
При проведении итоговой аттестации по учебному предмету «Работа в материале»
используются следующие варианты:
• Просмотр творческих работ;
• Презентация творческого проекта;
• Выставка творческих работ.
Предложенные варианты итоговой аттестации в рамках предпрофессиональной
образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных
целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях
художественного творчества.
Система оценки и критерии оценки уровня подготовки обучающегося
при проведении итоговой аттестации
Оценивание работ осуществляется по двум направлениям: практическая работа и
теоретическая грамотность. Важным критерием оценки служит качество исполнения, техника
исполнения, правильное использование материалов, оригинальность художественного образа,
творческий подход, подача работы, цветовая (графическая) гармония, использование декоративных
средств выразительности, соответствие и раскрытие темы задания. Это обеспечивает стимул к
творческой деятельности и объективную самооценку учащихся.
“5” (отлично) ставится, если ученик выполнил работу в полном объеме с соблюдением всех
требований и критериев, проявил организационно-трудовые умения.
“4” (хорошо) ставится, если в работе есть незначительные промахи в композиции и в
цветовом решении, при работе в материале есть небрежность.
“3” (удовлетворительно) ставится, если работа выполнена под неуклонным руководством
преподавателя, самостоятельность обучающегося практически отсутствует, ученик недостаточно
аккуратен и безынициативен.
Реализация образовательной программы в области декоративно-прикладного творчества
предусматривает проведение для обучающихся консультаций с целью их подготовки к итоговой

8

аттестации. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени
образовательного учреждения в объеме, установленном ФГТ.
Объем времени, отведенного на консультации:
консультации

Недельная нагрузка в часах

год обучения

5

работа в материале

8

Оцениваемые параметры:
• творческий подход к использованию материалов и презентации результатов работы,
• высокое качество исполнения и уровень эстетического оформления,
• актуальность и новизна решения проекта в рамках выбранной тематики,
• художественная и практическая ценность работы.
Содержание итогового просмотра (выставки)
2018 г.
тема

наименование раздела

Театр

День Художника «Революция в искусстве»
Декорации. Макет. Творческие эскизы
День Художника «Революция в искусстве»
Модельерский набросок
Ансамбль. Творческий источник
Кукла ручной работы в современном мире

Костюм

Куклы

Требования к уровню подготовки обучающихся
Содержание программы учебного предмета обеспечивает художественно-эстетическое
развитие личности и приобретение ею художественно-исполнительских умений и навыков.
Результаты учебного процесса с учетом ФГТ, перечень знаний, умений, навыков, личностных
качеств, приобретение которых в процессе обучения должна обеспечивать программа учебного
предмета:
выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих восприятию в достаточном
объеме учебной информации,
приобретение навыков творческой деятельности,
владение практическими навыками и приемами художественного творчества в области
прикладного творчества,
умение использовать линию ритм, силуэт, цвет, пропорции, форму, композицию как средства
художественной выразительности в создании образа декоративной вещи,
владение знаниями и представлениями о прикладном искусстве, понимание художественновыразительных особенностей языка декоративно-прикладного искусства,
умение планировать свою домашнюю работу,
осуществление самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью,
владение навыками работы с различными материалами и в различных техниках,
9

понимание взаимосвязи формы объекта с его функциональным назначением, материалом,
украшением в процессе эстетического анализа предметов декоративно-прикладного искусства;
умение использовать принципы формообразования: принцип эстетической ценности, принцип
эстетической целесообразности, принцип эстетической гармонизации, принцип эстетической
выразительности;
владение навыками создания предметов декоративно-прикладного искусства,
умение давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с
преподавателями и обучающимися в образовательном процессе,
уважительное отношение к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам,
понимание причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности,
освоение проектных технологий, используемых для решения творческих задач,
определение наиболее эффективных способов достижения результата.

Список литературы
Буровик К. А. Родословная вещей. – М.: Знание,1991.
Боулт Дж. Художники русского театра. 19\880-1930 гг. - М., 1991.
Горина Г.С. Народные традиции в моделировании одежды. - М., 1987.
Дзеконска-Козловска. Женская мода ХХ века. - М., 1977.
Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю. Моделирование и художественное оформление одежды. –М.,
2001. AKADEMIA
Кибалова Л. И др. Иллюстрированная энциклопедия моды. Прага. 1986.
Каменева Е.Какого цвета радуга - М.: Детская литература, 1985 .
Кон-Винер. История стилей изобразительных искусств. – М.: Сварог и К, 2000.
Козлов. В.Н. Основы художественного оформления текстильных изделий. М. Лёгкая и пищевая
промышленность, 1983.
Козлова Т.В. Художественное проектирование костюма. - М., 1989.
Которн. История моды в 20 веке. 1999.
Клиентов А. Народные промыслы. – М.: Белый город, 2010
Лаврова С. Русские игрушки, игры, забавы. – М.: Белый город, 2010
Мерцалова М.Н. История костюма. - М., 1972.
Мессерер Б. Мастерская на Поварской. Ростов-на-Дону. 1994.
Нестеренко В. Энциклопедия дизайна. М. 1994.
Пармон. Ф.М. Композиция костюма. М. 1997.
Пармон Ф.М. Эстетика форм и конструкция костюма. 1999.
Пармон Ф.М., Кондратенко Т.П. Рисунок и графика костюма. М. Легпромбытиздат, 1987.
Пармон Ф. М., Вадеева М.О. Художественное моделирование промышленных образцов. – М.:
1986.
Проблемы формообразования и композиции промышленных изделий., -М.: ВНИИТЭ, 1975.
Рабие тетради из серии «Искусство - детям» издательство Мозаика-Синтез – М.: 2007.
Раппопорт С. Неизобразительные формы в декоративном искусстве. М.1968.
Рытвинская Л.Б. Образно-ассоциативная основа творчества художника-модельера. М. Учебное
пособие, 1980.
Семёнова Т.С. Народное искусство и его проблемы. М. Советский художник, 1977.
10

Сёстры Сорины. Язык одежды. М. Одежда плюс психология, 2000.
Сёстры Сорины. Презентация внешности. М. Одежда плюс психология, 2000.
Сёстры Сорины. Необходимый имидж. М. Одежда плюс психология, 2000.
Соколова Т. Орнамент-почерк эпохи. Л.1972.
Стетюк Виктор Энциклопедия Картины из сухих цветов . –М.: «Аст-Пресс» 2002.
Серия из 12 книг «Мастерилка» -М.: издательство Мир книги 2008.
Онищенко В.В.Мягкие игрушки своими руками – М.: издательство Мир книги 2006.
Пластилиновые фигурки животных .-М.: Экмо;Донецк:СКИФ, 2009. -64 с.
Красивая мозаика.Идеи для дома /перевод с нем. Степановой А.Н. –М.: ООО ТД издательство Мир
книги, 2008.
Шереминская Л.Т. Школа вышивки шелковыми ленточками. –М.: Эксмо, 2007.
Энциклопедия из 12 томов Техника.Приемы.Изделия. –М.: «Аст-Пресс» 2007.
Зайцева О.Декоративные цветы из ткани, бумаги,кожи: Практическое руководство –М.: АСТ;СПб.:
Астрель-СПб, 2008.
Гибб Хелен Изысканные цветы из лент –М.: издательство «Кристина –новый век» 2007.
Кассап-Селье Изабель Объемные фигурки из бисера –М.: издательская группа «Контэнт», 2008.
Бэрон Джилда Картины из вышитых цветов –М.: издательство «Кристина – новый век» 2004.
Пипер Анне Роспись по тканям -М.: издательство АРТ-РОДНИК 2007.
Люцкевич Дарья Роспись по стеклу-М.:Эксмо, 2008.
Херольд Р. Костюмы народов мира. М. Эксмо-пресс, 2002.
Черемных. А.И. Основы художественного конструирования женской одежды. М. Лёгкая и
пищевая промышленность, 1987.
Энциклопедия Мода и стиль М. Аванта, 2002.

11

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)