МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ШКОЛА»
624093, Свердловская область, г. Верхняя Пышма, пр. Успенский,97А
тел/факс (34368) 7-79-35
email: hudozhka_vp@mail.ru

Принято
на заседании
педагогического совета
Протокол от 30.08.2021 № 1

Утверждено
приказом директора МБУДО
«Детская художественная школа»
от 30. 08.2021 г. № 37

ПОЛОЖЕНИЕ
о наставничестве в МБУДО «Детская художественная школа»

1.

Общие положения

1.1. Настоящее Положение о наставничестве (далее - Положение) разработано в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273- ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями, вступившими в силу с
01.09.2020 года) на основании Методологии(целевой модели) наставничества
обучающихся,
осуществляющих
образовательную
деятельность
по
общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам
среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших
практик обмена опытом между обучающимися, утвержденной Распоряжением
Министерства просвещения Российской Федерации от 25.12.2019г № Р-145
1.2. Настоящее Положение устанавливает правовой статус наставника и
наставляемого в МБУДО «Детская художественная школа» (далее – школа),
регламентирует взаимоотношения между данными участниками трудового
процесса.
1.3. Основные термины и понятия, применяемые в настоящем Положении:
Наставничество - универсальная технология передачи опыта, знаний,
формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через
взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.
Форма наставничества – способ реализации системы наставничества через
организацию работы наставнической пары или группы, участники которой
находятся в заданной ролевой ситуации, определяемой потребностями
наставляемых, конкретными целями и задачами наставнической пары или группы.
Программа наставничества - комплекс мероприятий и формирующих их
действий, направленный на организацию взаимоотношений наставника и
наставляемого в конкретных формах для получения ожидаемых результатов.
1

Наставник – опытный преподаватель, имеющий успешный опыт в
достижении личностного и профессионального результата, обладающий опытом и
навыками, необходимыми для повышения уровня компетенций и самореализации
наставляемого.
Наставляемый – участник наставнической пары или группы, который
через взаимодействие с наставником, при его помощи и поддержке решает
конкретные личные и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и
развивает новые навыки и компетенции.
Наставляемым может стать начинающий преподаватель, не имеющий или
имеющий недостаточный опыт работы в образовательном учреждении
дополнительного
образования,
изъявивший
желание
дальнейшего
совершенствования своих навыков и умений.
Куратор
–
специалист
Учреждения,
который
осуществляет
организационное, аналитическое, информационное сопровождение реализации
системы
наставничества.
Метакомпетенции – «гибкие» навыки, позволяющие формировать новые
знания и компетенции. Например, способность к самообразованию и
саморазвитию, коммуникативные навыки, эмоциональный интеллект, критическое
мышление и др.
2. Цель и задачи применения технологии наставничества
2.1. Целью применения технологии наставничества
в МБУДО «Детская
художественная школа» является создание условий формирования эффективной
системы поддержки начинающих педагогических работников, в том числе
молодых специалистов, введение их «в профессию», сокращение сроков
«адаптации» в трудовом коллективе и в должности, раскрытие профессионального
и творческого потенциала педагога-художника.
2.2. Задачами
применения технологии наставничества
МБУДО «Детская
художественная школа»:
- оказание помощи в адаптации наставляемых в образовательном учреждении;
- поддержание у наставляемых интереса к педагогической деятельности;
- формирование индивидуального стиля творческой деятельности наставляемых;
- развитие инициативы и рефлексивных навыков наставляемого;
- формирование у наставляемого потребности к самообразованию;
- развитие у наставляемых сознательного и творческого отношения к выполнению
своих профессиональных обязанностей;
- воспитание молодых специалистов в лучших традициях педагогического
коллектива школы.
3.Механизм реализации технологии наставничества
3.1. Куратором реализации технологии наставничества в МБУДО «Детская
художественная школа» является методист (в случае его отсутствия - заместитель
директора по УВР), который на основании приказа директора выполняет
следующие задачи:
2

- организационное и методическое сопровождение работы наставнических пар и
групп;
- отбор и обучение наставников;
- персонифицированный учета молодых специалистов и педагогов для участия в
программе наставничества;
- по рекомендации педагогического совета школы формирование и утверждение
наставнических пар и групп;
- своевременная подготовка отчетности;
- проведение внутреннего мониторинга реализации и эффективности технологии
наставничества в школе;
- участие в муниципальных/региональных/федеральных образовательных
событиях, направленных на повышение профессиональных компетенций в
части реализации технологии наставничества;
3.2. Система наставничества в школе реализуется через организацию работы в
наставнических парах или группах (по выбору) по форме «Учитель – учитель»;
Организация работы по данной форме в каждой наставнической паре или группе
предполагает решение индивидуальных конкретных задач и потребностей
наставляемого, исходя из ресурсов наставника, определенных в ходе
предварительного анализа.
3.4. Наставнические пары (группы) МБУДО «Детская художественная школа»
организуется на основании приказа директора школы с учетом рекомендаций
педагогического совета школы. В приказе должна содержаться следующая
информация:
- ФИО, должность наставника
- ФИО, должность наставляемого
- Временные рамки наставничества
- Перечень документов, обязательных для оформления наставником, на основании
которых оценивается качество исполнения наставником своих функций.
- Условия поощрения наставника
3.5. Кандидатура наставника рассматривается и утверждается педагогическим
советом школы из наиболее подготовленных педагогов по следующим критериям:
- высокий уровень профессиональной подготовки;
- развитые коммуникативные навыки и гибкость в общении;
- положительный опыт воспитательной и методической работы;
- стабильные результаты в работе;
- способность делиться профессиональным опытом;
- стаж педагогической деятельности не менее 3 лет.
3.6. Наставничество устанавливается над следующими категориями сотрудников
школы (наставляемыми):
 впервые принятыми на должность «преподаватель», не имеющими
трудового стажа педагогической деятельности в образовательных
учреждениях дополнительного образования;
 выпускниками очных высших и средних специальных учебных заведений,
прибывшими в школу в первый год после завершения обучения;
3

 выпускниками непедагогических профессиональных образовательных
учреждений, завершивших очное, заочное или вечернее обучение и не
имеющими
трудового
стажа
педагогической
деятельности
в
образовательных учреждениях;
 преподаватели, нуждающимися в дополнительной подготовке для
проведения занятий в определенном классе (по определенной тематике).
3.7. Наставничество может быть организовано в следующие временные рамки:
- для молодых специалистов и вновь устроившихся на работу — до 2 лет;
- для студентов-стажеров — до 1 года;
- для работающих студентов – до окончания ВУЗа;
3.8. Замена наставника производится приказом руководителя в случаях:
- на основании письменного заявления наставляемого или наставника;
- длительного отсутствия наставника по уважительной причине;
- увольнения наставника;
- привлечения наставника к дисциплинарной ответственности;
- психологической несовместимости наставника и наставляемого.
3.9. Назначение наставника производится при обоюдном добровольном согласии (с
обязательным детальным разъяснением предполагаемому наставнику его будущих
должностных обязанностей) предполагаемого наставника и молодого специалиста,
за которым он будет закреплен.
3.10 Наставник, добросовестно исполняющих функции по наставничеству,
поощряется в соответствии с Положением о критериях и показателях
эффективности деятельности
педагогических
работников и порядке их
применения в МБУДО «Детская художественная школа» (Эффективный контракт).
4. Права и обязанности наставника:
3.1 Наставник обязан:
- оказывать всестороннюю помощь и поддержку наставляемому;
- предоставлять результаты наставнической работы по запросу заместителя
директора по УВР;
- внимательно и уважительно относиться к наставляемому.
В соответствии с возложенными обязанностями
наставник осуществляет
следующие функции:
организационные
- познакомить наставляемого с образовательным процессом, нормативной и
учебной документацией его регламентирующей;
- познакомить наставляемого с особенностями организации труда
педагогических работников;
- разрабатывать индивидуальный план (комплекс мероприятий) по
организации работы наставнической пары/группы (Приложение № 1);
информационные
4

- познакомить наставляемого с перечнем необходимых учебно-методических
пособий;
- познакомить наставляемого с библиотечным фондом, а также с электронноцифровыми ресурсами, имеющимися в школе;
методические
- совместно с заместителем директора по УВР, методистом определять
формы работы с наставляемым;
- определять совместно с наставляемым необходимое содержание
мероприятий (в рамках плана) с учетом педагогической, методической и
профессиональной подготовки наставляемого;
- оказывать молодому специалисту индивидуальную помощь в овладении
профессией, практическими приемами и навыками ведения учебных занятий и
учебной документации;
контрольные
- анализировать результаты работы и степень профессиональной адаптации
наставляемого в контрольных точках при помощи оценочных средств и
технологий, определенных индивидуальным планом.
Наставник имеет право:
- способствовать своевременному и качественному выполнению поставленных
перед наставляемым задач;
- привлекать других специалистов для расширения компетенций наставляемого
7. Права и обязанности наставляемого
Наставляемый обязан:
- изучать нормативные документы, определяющие его профессиональную
деятельность;
- изучать структуру и особенности деятельности школы, ее традиции;
- выполнять в установленные сроки задачи, обозначенные в рамках плана
мероприятий по организации работы наставнической пары/группы (Приложение
№ 1);
- постоянно работать над повышением своего профессионального мастерства,
овладевать практическими навыками по занимаемой должности, перенимать
передовые методы и формы работы;
- выстраивать необходимые для работы взаимоотношения с наставником,
- предоставлять отчеты о своей работе наставнику как в устной, так и в письменной
форме.
Наставляемый имеет право:
- вносить предложения в индивидуальный план обучения в рамках организации
работы наставнической пары/группы;
- в индивидуальном порядке обращаться к наставнику за советом, помощью по
волнующим вопросам;
- при невозможности установления личного контакта с наставником выходить с
ходатайством к директору Учреждения о замене наставника.
5

8.Заключительные положения
8.1. Настоящее Положение вступает в силу с момента утверждения и действует
бессрочно.
8.2. В настоящее Положение могут быть внесены изменения и дополнения в
соответствии с вновь принятыми законодательными и иными нормативными
актами на региональном и федеральном уровнях и вновь принятыми локальными
нормативными актами школы.

6

Приложение № 1
к Положению о наставничестве
План
(комплекс мероприятий)
мероприятий по организации работы наставнической пары/группы
Учреждение:
Форма наставничества:
ФИО наставника:
ФИО наставляемых:
Цель организации наставнической пары/группы:
Наименование
компетенций, которые
необходимо
сформировать,
развить

Перечень мероприятий
(Содержание деятельности)

1.Умение работать с образовательной программой,
разрабатывать учебные и рабочие программы по
предметам
2. Умение пользоваться учебной документацией при
разработке рабочей программы по предмету
3. Умение вести текущую учебную документацию
(журнал, отчетные формы и пр)

7

Сроки

Результат